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2017-3-18 15:58:11 | zyy | 初中数学
听课记录一:平行线及其判定、性质 【教学目标】 知识技能:①了解平行线的定义,掌握判定直线平行的条件与平行线的性质.②能运用平行线的判定与性质进行简单的推理应用.过程方法:经历观察、想象、推理等数学活
2017-3-18 15:40:05 | zyy | 初中数学
听课记录一:一次函数与正比例函数 一、学生起点分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系,在此基础上,本章前一节继续通过对变量关系的考察,让学生初步体会函数的概念,能判断两变量之间的关系是否可看作函
2017-3-18 15:20:40 | zyy | 初中数学
听课记录一:正切 【学习目标】基本目标:1.认识锐角的正切的概念; 2.经历操作、观察、思考、求解等过程,感受数形结合的数学思想方法,培养学生理性思维的习惯,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力;
2016-12-6 13:13:38 | 佚名 | 初中数学
老师讲的内容是人教版七年级上册第三章第三节《解一元一次方程--去括号与去分母》的第二课时,去括号这一节是学生在学习了去括号法则和移项之后,进一步系统学习解一元一次方程的有关知识。它既是第三章知识的深化
2016-11-15 16:40:22 | 佚名 | 初中数学
   教学流程 师生活动 设计意图 一、创设问题情境,引入新课 活动1看一看:观看课件,总结定义        
2016-10-21 16:34:38 | zjj001 | 初中数学
    一.提出问题,创设情境 问题:图中哪条线段的长可以表示点P到直线L的距离 ?  导入新课,明确学习目标     如果老师手
2016-10-14 16:10:42 | 佚名 | 初中数学
一、情境引入如图,用火柴棍拼成一排正方形图形,如果图形中含有1、2、3或4个正方形,分别需要多少根火柴棍?如果图形中含有n个正方形,需要多少根火柴棍?学生合作探究:小组合作探究师生合作探究:有几种求解
2016-6-27 13:43:27 | 佚名 | 初中数学
听课 学校 市80中 听课 班级 阶梯教室 班级 人数 授课 教师 乌市第三十二中学 刘丽媛 题目 18.2.2菱形 你选的观 测点 观察点1,4 主要 亮点 记录 说课分的环节: 1. 教材分析 《
2016-6-27 13:39:07 | 佚名 | 初中数学
正比例函数听课记录一 听课 学校 市80中 听课 班级 阶梯教室 班级 人数  授课 教师 乌鲁木齐第41中学 罗文志 题目 19.2.1 正比例函数 你选的观 测点  观察点2
2016-3-22 10:36:10 | 佚名 | 初中数学
一、情境导入 小红到邮局寄挂号信,需要邮费3元8角.小红有票额为6角和8角的邮票若干张,问各需要多少张这两种票额的邮票? 这个问题中有几个未知数,能列一元一次方程求解吗?如果设需要票额为6角的邮票x张
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